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题名/责任者:

哈佛大学教育学院思维训练课:让学生学会思考的20个方法/(美) 罗恩·理查德, 马克·丘奇, 卡琳·莫里森

出版发行项:

北京:中国青年出版社,2014

ISBN及定价:

978-7-5153-2510-1/CNY36.00

载体形态项:

281页:图;22cm

统一题名:

Making thinking visible : how to promote engagement, understanding, and independence for all learners

其它题名:

让学生学会思考的20个方法

丛编项:

常青藤.好老师教学策略系列

个人责任者:

理查德 (Ritchart, Ron) 著

个人责任者:

丘奇 (Church, Mark) 著

个人责任者:

莫里森 (Morrison, Karin) 著

个人次要责任者:

于璐 译

学科主题:

思维训练

中图法分类号:

B80

相关题名附注:

书名原文：Making thinking visible: how to promote engagement, understanding, and independence for all learners

责任者附注:

版权页题：于璐译

提要文摘附注:

本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新思维的教学工具, 提高学生的课堂参与度、深入、独立思考能力、培养学习的自主性。哈佛大学教育学院教授, 经过10年全球广泛的实践和研究, 提出了思维透明化的教学理念: 让学生将思考的过程传递给老师, 挖掘学生的思考潜力, 从而提高课堂和学习的效率。在这样的教室中, 学生的思考是被关注的、被尊重的, 被鼓励的, 这里正在形成一种广泛性学习的文化。

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