- 题名/责任者:
- 可见的学习:对800多项关于学业成就的元分析的综合报告/(新西兰) 约翰·哈蒂著 彭正梅 ... [等] 译
- 出版发行项:
- 北京:教育科学出版社,2015
- ISBN及定价:
- 978-7-5041-9374-2/CNY78.00
- 载体形态项:
- 497页:图;24cm
- 其它题名:
- 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告
- 个人责任者:
- 哈蒂 (Hattie, John) 著
- 个人次要责任者:
- 彭正梅 译
- 个人次要责任者:
- 邓莉 译
- 个人次要责任者:
- 高原 译
- 个人次要责任者:
- 方补课 译
- 学科主题:
- 教育质量-教学评估-研究报告
- 中图法分类号:
- G420
- 题名责任附注:
- 题名页题其余译者: 邓莉, 高原, 方补课。
- 书目附注:
- 有书目 (第351-488页) 和索引
- 提要文摘附注:
- 这本独特的、具有突破意义的书是作者经过15年时间，对超过800份关于学业成就影响的元分析的综合研究结果。这本书所要传达的一个主要信息是，到底什么对学生产生最大效果，到底什么对教师产生最大效果。这包括有意识地设定有挑战性的目标，清晰地知道成功意味着什么，有意识地运用学习策略，以发展对教师和学生知道和理解什么的概念理解。
- 使用对象附注:
- 适用于教育研究人员、教育工作者及相关读者。
- 随书光盘:
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| 索书号 | 条码号 | 年卷期 | 馆藏地 | 书刊状态 |
| G420/8 | 01160987 |  西区3层
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可借 | |
| G420/8 | 01160988 | 东3层2区
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可借 |
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