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- 题名/责任者:
- 可见的学习与学习科学/(新西兰) 约翰·哈蒂, (澳) 格雷戈里·C. R. 耶茨著 彭正梅, 邓莉, 伍绍杨等译
- 出版发行项:
- 北京:教育科学出版社,2018
- ISBN及定价:
- 978-7-5191-1537-1/CNY72.00
- 载体形态项:
- 389页;24cm
- 个人责任者:
- 哈蒂 (Hattie, John) 著
- 个人责任者:
- 耶茨 (Yates, GregoryC. R.) 著
- 个人次要责任者:
- 彭正梅 译
- 个人次要责任者:
- 邓莉 译
- 个人次要责任者:
- 伍绍杨 译
- 学科主题:
- 教育心理学
- 学科主题:
- 学习心理学
- 中图法分类号:
- G44
- 中图法分类号:
- G442
- 出版发行附注:
- 本书由Taylor & francis Group出版公司授权出版
- 书目附注:
- 有书目 (第333-373页) 和索引
- 提要文摘附注:
- 本书包含了最新的国际调查研究,这些研究主要针对学习过程如何发生以及如何最大化地影响学生。书中主要论述学习的概念、如何促进学习以及有关学习的实验研究,阐释学习的原则和策略,阐述学习的发生在不同情境下难易不同的原因等。本书所言的“学习”,其核心概念是如何培养专注、刻意练习、坚毅等技能和策略,并强调这些技能可以被教。本书包括三大部分:1. 课堂中的学习;2. 学习基础,主要阐释知识获得的认知组块建构;3. 认识你的影响力,探讨自信心和自我知识。主要包括这些主题:教师人格;专业知识和师生关系;知识如何存储以及认知负荷的影响;快速思考、慢速思考;对话在学校和家庭中的作用;宜家效应(教师应当适度纠错,维护学生的成就感);数字时代原生者理论;人是如何学习的。
- 随书光盘:
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索书号 | 条码号 | 年卷期 | 馆藏地 | 书刊状态 |
G44/72 | 01466828 | 西区3层 | 可借 | |
G44/72 | 01466829 | 东3层2区 | 可借 |
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