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MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:91

题名/责任者:
可见的学习与学习科学/(新西兰) 约翰·哈蒂, (澳) 格雷戈里·C. R. 耶茨著 彭正梅, 邓莉, 伍绍杨等译
出版发行项:
北京:教育科学出版社,2018
ISBN及定价:
978-7-5191-1537-1/CNY72.00
载体形态项:
389页;24cm
统一题名:
Visible learning and the science of how we learn
个人责任者:
哈蒂 (Hattie, John)
个人责任者:
耶茨 (Yates, GregoryC. R.)
个人次要责任者:
彭正梅
个人次要责任者:
邓莉
个人次要责任者:
伍绍杨
学科主题:
教育心理学
学科主题:
学习心理学
中图法分类号:
G44
中图法分类号:
G442
出版发行附注:
本书由Taylor & francis Group出版公司授权出版
书目附注:
有书目 (第333-373页) 和索引
提要文摘附注:
本书包含了最新的国际调查研究,这些研究主要针对学习过程如何发生以及如何最大化地影响学生。书中主要论述学习的概念、如何促进学习以及有关学习的实验研究,阐释学习的原则和策略,阐述学习的发生在不同情境下难易不同的原因等。本书所言的“学习”,其核心概念是如何培养专注、刻意练习、坚毅等技能和策略,并强调这些技能可以被教。本书包括三大部分:1. 课堂中的学习;2. 学习基础,主要阐释知识获得的认知组块建构;3. 认识你的影响力,探讨自信心和自我知识。主要包括这些主题:教师人格;专业知识和师生关系;知识如何存储以及认知负荷的影响;快速思考、慢速思考;对话在学校和家庭中的作用;宜家效应(教师应当适度纠错,维护学生的成就感);数字时代原生者理论;人是如何学习的。
随书光盘:
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索书号 条码号 年卷期 馆藏地 书刊状态
G44/72 01466828   西区3层      可借
G44/72 01466829   东3层2区      可借
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