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题名/责任者:

社会科学博士生专业社会化研究/郑觅著

出版发行项:

北京:社会科学文献出版社,2018

ISBN及定价:

978-7-5201-3527-6/CNY78.00

载体形态项:

146页:图;24cm

并列正题名:

Research on the professional socialization of social science doctoral students

个人责任者:

郑觅 著

学科主题:

社会科学-研究生教育-研究

中图法分类号:

G643

书目附注:

有书目 (第141-146页)

提要文摘附注:

本书运用“专业社会化”概念框架，对中美社会科学博士生的学习过程和学习体验进行比较研究，认为博士生经历了角色社会化和知识社会化两个维度的发展过程，具体表现为三个阶段，即作为一个学生的学科知识消费阶段，作为一个准研究者的缄默知识整合阶段，和作为一个初级研究者的创新知识生产阶段。不同的系统文化、学科文化、院校文化和专业文化将不同程度影响博士生的专业社会化过程。通过中美社会科学博士生的比较，发现美国以制度化培养和结构化经验为主要特点，中国则体现为学徒指导模式，专业社会化程度的个体差异较大。

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