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题名/责任者:

农民工子女教育过程与分层功能研究/史秋霞著

出版发行项:

北京:社会科学文献出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-5201-0062-5/CNY69.00

载体形态项:

233页:图;23cm

并列正题名:

Educational process and function of stratification for migrant children

个人责任者:

史秋霞 著

学科主题:

流动人口-义务教育-研究-中国

中图法分类号:

G522.3

一般附注:

本书的出版得到国家社会科学基金青年项目“新型城镇化进程中不同社会群体间社会距离及其弥合机制研究”(项目批准号: 15CSH006)、国家社会科学基金项目“农民工随迁子女城市融入研究”(项目批准号: 12CSH015) 和江苏省高校哲学社会科学基金项目“新型城镇化进程中农民工随迁子女教育公平及保障机制研究”(项目批准号: 2016SJB840011) 的资助

责任者附注:

史秋霞, 内蒙乌海人, 社会学博士, 江苏师范大学社会学系讲师, 新加坡南洋理工大学社会学系访问学者; 主要研究兴趣为教育与社会不平等、人口流动与社会融合、项目社会评价; 在《青年研究》、《社会科学研究》等期刊上发表论文二十余篇。

书目附注:

有书目 (第216-230页)

提要文摘附注:

“民生导向”的教育公平政策下, 当大多数农民工子女能够在城市公办学校接受基础教育, 拍手叫好之余, 我们还需要探究基础教育的“同城待遇”能否有效促进农民工子女实现向上的社会流动? 本书作者以义教、课题合作、随便跟读等形式与农民工子女群体进行长期接触, 并在A市一所指定招收农民工子女公办学校进行为期一年的实地调查。详实的调查资料结合深入的理论思考展现出的是一幅生动的校园生活画卷, 学校、教师、家长、农民工子女均是画卷的创作者。然而, 创作者们创造各自生活的同时, 也共同打造了学校教育中个个漩涡, 踏入其中的农民工子女存在复制父辈人生轨迹的风险。

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