机读格式显示(MARC)

• 000 01356nam0 2200313 450

• 000 0000152053

• 001 0000122067

• 005 20030926160736.0

• 010 __ |a 7-5019-3973-X |d CNY18.00

• 092 __ |a CN |b 01-687-4745

• 100 __ |a 20030925d2002 ekmy0chiy0121 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 科学学习心理学 |A ke xue xue xi xin li xue |e 科学课程的教与学 |f 樊琪著

• 210 __ |a 北京 |c 轻工业出版社 |d 2002

• 215 __ |a 289页 |c 图 |d 21cm

• 320 __ |a 有书目 (第287-289页)

• 330 __ |a 本书从学生这一学习主体出发，系统阐述了科学学习的对象——科学的本质和命题；全面回顾了中外科学教育——科学学习社会导向的演变轨迹；扼要分析了科学素养——科学学习的目标并提出了定性定量评价的方法；综合介绍了学习心理尤其是科学学习心理的理论研究和实践探索。本书还融汇当今认知心理学的研究技术和建构主义的教学观念，对学生科学学习的三大方面，即科学概念形成、科学技能掌握以及科学相关的情感态度价值观的习得，分别进行了构思精巧、严谨滇密的实验研究，得出了富有新意、富有价值的结果。

• 517 1_ |a 科学课程的教与学 |A ke xue ke cheng de jiao yu xue

• 606 0_ |a 学习心理学

• 690 __ |a G442 |v 4

• 701 _0 |a 樊琪 |A fan qi |4 著

• 801 _0 |a CN |b CAU |c 20030926

• 901 __012003009409

• 905 __ |a CAU |d G442/22

• 907 __ |a CAU |f G442/22

• 999 __ |t C |A zhp |a 20030708 16:11:03 |I xyq |i 20030926 16:07:36 |G xyq |g 20030926 16:07:4