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• 010 __ |a 978-7-5161-6963-6 |d CNY66.00

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• 200 1_ |a 政府推进城乡义务教育均衡发展的制度逻辑研究 |A Zheng Fu Tui Jin Cheng Xiang Yi Wu Jiao Yu Jun Heng Fa Zhan De Zhi Du Luo Ji Yan Jiu |f 李军超著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2015

• 215 __ |a 260页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 本书出版获国家社科基金项目“东、中、西部义务教育均等化调查研究”(项目编号: 12CGL109) 及河南财经政法大学道德与文明中心资助

• 320 __ |a 有书目 (第242-257页)

• 330 __ |a 从一定意义上讲，我国推行改革的根本目的是实现社会公平正义，而教育公平则是社会公平的基石。推进教育公平尤其是城乡义务教育均衡发展，是实现“学有所教”教育发展目标的重要组成部分，是构建和谐社会的重要基础。本书依循新制度主义的研究范式，构建“制度攸关—制度成因—制度选择—制度创新”的分析框架，以制度为起点，从制度与行为双层面推进，沿着文献分析—理论研究—实证与调查研究—数据分析与检验—政策建议的路线，对城乡义务教育非均衡发展现状是什么、城乡义务教育发展为何出现非均衡、怎么样推进城乡义务教育均衡发展等问题展开研究。

• 606 0_ |a 义务教育 |A Yi Wu Jiao Yu |x 教育制度 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G522.3 |v 5

• 701 _0 |a 李军超 |A Li Jun Chao |4 著

• 801 _0 |a CN |b CAU |c 20160531

• 905 __ |a CAU |d G522.3/7

• 920 __ |a 211180 |z 1