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• 200 1_ |a 通识教育 |A tong shi jiao yu |e 困境与希望 |f 庞海芍著

• 210 __ |a 北京 |c 北京理工大学出版社 |d 2009

• 215 __ |a 333页 |c 图 |d 23cm

• 320 __ |a 有书目 (第320-330页)

• 330 __ |a 本书首先对通识教育的内涵进行了梳理，提出应从三个层面理解通识教育，即通识教育既是一种教育理念，又是一种人才培养模式，也常常指通识教育内容。本书分析了我国大学通识教育发展演变的历史，深入剖析了实践中面临的理念困境、内容困境以及在人才培养模式转变过程中的制度困境。

• 517 1_ |a 困境与希望 |A kun jing yu xi wang

• 606 0_ |a 高等学校 |A gao deng xue xiao |x 素质教育 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G640 |v 4

• 701 _0 |a 庞海芍, |A Pang Haishao, |f 1964- |4 著 |3 CAL n2016230527# |7 jt0yjt0y |7 ec0yec0y

• 801 _0 |a CN |b CAU |c 20211117

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